上课易走神，无法吸收课堂知识

注意力无法集中，做作业拖拖拉拉

多动，影响课堂纪律

学习困难的具体表现有哪些？

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听不明白，或认真听课后，在老师引导下仍不能作答等表现时 ，建议及时前往医院就诊        

上课不专心听讲 ，做作业拖拖拉拉 ，经常丢三落四；上课 ， 小动作多 ，撩惹邻座同学 ，自我控制能力差

常常对父母或老师的话“充耳不闻” ，对文章理解较差；阅读时遗漏或加字；需要用手指指示文字方向来协助阅读；说话迟 ，发音不清；叙述时因果关系、顺序表达欠佳；容易把“b”写为“d” ，“m”写为“w”等；

对声音和语言反应迟钝 ，厌恶学习 ，对课外活动提不起兴趣。

上课思想不集中、学习成绩下降 ，不愿与同学及老师交往 ，或因焦虑、烦躁情绪与同学发生冲突 ，继而拒绝上学、离家出走

兴趣减退 ，思维活动减慢 ，说话缓慢 ，决断能力明显降低

理解能力不足 ，记忆差、学习慢、学习吃力

一旦发现孩子学习困难，及时就诊是关键

02

学习困难是由孩子智力之外的原因引起的，使得其听、说、读、写、推理、计算等基本学习能力受损的严重学习困难现象。与正常儿童相比，由于注意广度受限，有的学生“看图说话”时，只能观察到零散的、局部的、缺乏系统性的信息；有的学生则因为注意的紧张度不够，在听时，较正常孩子更容易被外界干扰；还有的学生不能很好地分配注意力，不能在上课时一边听课，一边思考问题，跟不上老师讲课的速度。

学习困难儿童在情绪、注意、行为和社会交往中都较其他孩子存在更多问题。根据研究，学习困难儿童的心理健康问题若得不到解决，其学业也很难取得良好的成果。

为了孩子更好的健康发展，一旦发现孩子有类似情况，应该及时就医，进行专业评估诊断后 ，基于就诊后评估的结果 ，针对孩子出现学习困难的原因 ，制定个性化治疗方案，早发现早干预。

我们能为孩子们做些什么呢？

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滕州市妇幼保健院儿童康复科针对上述问题，特设寒假儿童学习困难专注力特训班。这次提升班主要改善认知功能困难、交流困难、学习困难、专注力不集中等问题。通过评估与康复治疗使儿童在最短的时间内获得最大限度的功能改善、融入校园、快乐学习。

课程设置：

1、多参数生物反馈：

使用多参数生物反馈仪，带给孩子一对一，动画呈现，充满趣味性的课程，帮助孩子对自己的大脑功能进行有意识地自我觉察和自我训练，从而有效提高学习能力、提升注意力及记忆水平，改善脑功能。

2、执行功能训练

如果我们的孩子存在丢三落四、爱钻牛角尖、明知故犯、停止一件事去做另一件事时，容易烦躁，发脾气、容易受干扰、注意力不集中，冲动性强等问题时，执行功能训练通过对工作记忆、抑制控制和认知灵活性三个核心成分进行训练能够较为有效的改善这些问题。

3、感觉统合训练

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，通过特定感觉统合项目的训练，可以有效提升儿童运动协调、身体平衡，情绪控制等感觉统合能力。帮助孩子建立规则感，培养秩序感与专注力，提升孩子的空间感。增强肌体力量，改善身体素质，提升孩子应对环境刺激的能力。

4、心理咨询与治疗

团体沙盘游戏，让孩子们在使用沙盘进行合作游戏的同时，引导孩子和自己的潜意识内容对话，促进自我意识的成长。帮助孩子有效表达自己的情绪，理解自己和他人的情绪。并在团体中促进儿童人际关系能力的发展，帮助表达自己的想法；倾听他人的意见；学会换位思考。

5、中医治疗

中医认为人之思维、智力与心、脾、脑关系极为密切，学习困难与心、脾、脑功能不足有关。我们以中医辨病辨证为依据，有针对性地选用中药、耳穴、穴位推拿、头针等多种中医治疗方法，对患儿进行滋阴潜阳、益气健脾、祛瘀化痰等治疗，从而达到调和阴阳、宁神益智、养心安神，治疗神思涣散和健忘失聪的目的，安全无副作用。

同时我们还设置了家长课堂，帮助家长更深刻的了解当前阶段孩子的成长特点以及孩子成长中遇到的问题。正确应对教养中的难题，改善亲子关系，引导孩子健康成长。

开课时间：2024年1月30日（腊月二十）-2月3日（腊月二十四）

报名时间：即日起至2024年1月28日

报名年龄：5-7岁儿童，名额有限报满为止。

联系方式：0632---5998351        0632---5519190

地址：滕州市妇幼保健院门诊楼三楼西南区学习困难门诊