巍巍莲青山蕴蓄厚德，悠悠幸福河流淌温情。善文化，这一深植鲁南大地的精神基因，正以涓涓细流之势浸润东郭镇的每一所校园，滋养万千学子的心灵。近年来，东郭镇树立“立德树人”的根本，将善文化深度融入教育教学全链条，通过文化铸魂、以行践善、聚善成流三维发力，让“厚德至善”的理念从课堂走向生活、从校园辐射社会，在乡村教育的沃土上，奏响了一曲“以善育人、以爱润心”的时代华章。

　　文化铸魂，让校园满溢向善之风

　　“言善言以达语言美，行善行以近行为美，存善心以修心灵美，成善人以合自然美”。时下，走进东郭中学，“厚德至善，求真至美”的校训熠熠生辉。作为镇域初中教育的标杆，该校以“善美文化”为底色，构建起善德、善思、善学、善艺、善创的“五善”育人体系。通过每周教师读书会、常态化阅读课、暑期亲子伴读“一会一课一活动”，让书香与善念相伴相生；“善德少年”“善思少年”等多元评选，让每个学生都能在“适性教育”中找到成长坐标。“莲青鼓韵”社团斩获市级大奖，“风铃”文学社摘得经典诵读桂冠，善文化已转化为看得见、摸得着的育人成果，学校也先后获评“滕州市书香校园”“枣庄市温馨校园”。

　　东郭镇的善文化建设始终与镇域文明同频共振。依托上善文化广场、美德健康生活方式主题广场等阵地，全镇学校将善文化与中华优秀传统文化、美德健康生活理念深度融合，通过非遗传承、经典诵读、主题实践等活动，让学生在耳濡目染中明善、向善、行善，逐步形成“校有善风、师有善行、生有善心”的浓厚育人生态。

　　以行践善，让爱心照亮成长之路

　　文化是善的根基，实践是善的翅膀。在东郭镇，每一所学校都以具体行动诠释善的内涵，让爱心在实践中传递，让善举在坚守中延续。

　　东郭中学“东麦田”助学志愿服务队的故事广为流传。自2019年起，音乐教师林梅发起组建的爱心团队，以“给困境学生送去心灵慰藉，用一点光温暖孩子的心”为宗旨，五年来累计筹集资金物资近十万元，帮扶206名孤困、留守、单亲学生。从为脑瘫学生陈某铭送教上门，用音乐与陪伴唤醒生命活力，到为困境学子提供心理辅导和学习资助，19名受助学生考入重点高中，其中9人圆梦滕州一中。这支队伍先后荣获“优秀志愿服务组织”“最美帮扶团队”等称号，拥有28年教龄的林梅老师也获评“滕州市学雷锋标兵”“优秀教育工作者”，用坚守书写“善行者”的担当。

　　下户主小学校长王守琳，二十八载扎根山区，让善文化落地生根。他自掏工资为贫困兄妹垫付学费，四处奔走建起爱心书屋，将“教育不仅是授业，更是用温暖守护未来”的信念融入日常。如今的爱心书屋，周末总有志愿者为留守儿童辅导功课、开展心理讲座，累计吸引近200名志愿者参与，成为家校社协同育人的典范。“孩子能走出大山，比啥奖励都珍贵”，这位两次获评“滕州市优秀教师”的教育工作者，用脚步丈量山区教育的广度，用爱心拓宽善的边界。

　　屯里小学副校长杜华则用“小家”撑起“大爱”。2022年，他修缮自家老房，成立新时代文明实践家庭站，为22名困境、留守儿童打造温暖的“第二家园”。周末的“美德微课堂”上，心理健康教育、非遗传承、经典诵读等活动丰富多彩；乡村乐队、快板社团让孩子们重拾欢笑。曾经沉默寡言的留守儿童小辉，在志愿者陪伴下走出阴霾；叛逆的青春期少年，在这里找到成长方向。家庭站不仅获评滕州市关爱留守儿童成长基地，更带动全镇多个村庄筹建类似阵地，让善的种子遍地开花。

　　聚善成流，凝聚家校社育人合力

　　“孩子成长需学校、家庭、社会合力”，这是东郭镇教育工作者的共识。全镇以善文化为纽带，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人网络，让爱心从校园延伸至每一个家庭、每一个角落。

　　东郭中学通过家长学校、百名教师访千家等活动，将善文化融入家庭教育指导，25人家委会常态化运作，“亲子共成长”专题讲座让科学育儿理念深入人心；王守琳校长打造的“家校沟通群”，每晚分享校园动态、耐心解答家长困惑，让家校距离越来越近；杜华的家庭站吸引20余名村民志愿者参与，年近九旬的老人主动修缮木门，村民自发捐赠电费，演绎着“爱与被爱的双向奔赴”。

　　从学校的“善美教育”到家庭的“书香家风”，从教师的“爱心帮扶”到社会的“志愿接力”，东郭镇的善文化已形成全域覆盖、全员参与的育人格局。如今，漫步东郭镇的校园内外，善文化已化作看得见的行动、摸得着的温暖、感受得到的文明。正如上善文化广场上的标语所言，“共建共享幸福新生活”，在这里，善的力量正改变着这片土地，让农村教育更有温度，让孩子们的未来更有希望和力量。

　　以善为笔，以爱为墨，东郭镇正以善文化为核心引擎，持续深耕乡村教育沃土，让“厚德至善”的种子在学子心中生根发芽，让每一个孩子都成长为身心健康、品格健全的新时代好少年，奋力书写乡村教育高质量发展的崭新篇章。通讯员 刘中奎